為深入貫徹落實球速《“十四五”本科教育教學質量提升工程實施方案》、《球速体育“能力作風建設年”活動實施方案》要求🫸🏻，進一步提升教師教育教學能力𓀃，激發廣大教師鉆研業務、教書育人、敬業奉獻的積極性和創造性🧗‍♂️。5月31日🙅🏻，體育人文社會學院舉辦了“2022年教師教學競賽”🏖，本次競賽邀請教務處處長姜春平教授👂🏿、教師教學發展中心副主任張彥秋教授、督導委員會吳菲教授、體育人文社會學院院長王飛和副院長張雪峰擔任評委👩🏻‍🦲🧑‍🦳，參賽的5名選手分別是牛鶴璇老師、李薇老師🧑🏽‍🎄、姜洋老師、張瑩老師和李春暉老師。

專家評委們與選手的合影

   本次競賽共分為三部分🔕：課程設計、10分鐘說課和20分鐘講課。選手們以抽簽形式，按先後順序進行了精彩的展示。
   體育管理教研室牛鶴璇老師在本次教學競賽中所授課程是人力資源與管理👩🏼‍🚒🐱，牛鶴璇老師采用了討論式教學🧑🏻‍🤝‍🧑🏻、發現式教學以及情感式教學三種教學方法，站在應聘者視角💸，講授學生作為應聘者應該掌握的面試技巧和一些話術模板，解決學生初次面試的懵懂與窘迫。

牛鶴璇老師正在展示

   公共英語教研室姜洋老師，根據授課班級情況👳🏻，采用以“英語授課為主，漢語為輔”的授課模式👩‍🏭。姜洋老師為可以更好的進行授課，對其授課班級進行了問卷調查，根據調查結果製定了教學目標🏉，且決定在教學中采用四種教學方法🪫：任務型教學法、交際教學法、啟發式教學法、講授式教學法👰‍♂️。

姜洋老師正在展示

   專業英語教研室李春暉老師在本次競賽中將授課以教師講解和學生研討會兩種形式結合開展。在教學中通過豐富的案例講授跨文化交際過程中的文化沖突🙅🏿‍♀️。且以自主學習為主線，通過“任務型”教學，讓學生課前✫、課後自主完成與主題相關的“任務”🧛🏽🤸🏻‍♀️，鍛煉學生自主學習的能力和批判性思維能力🤷‍♂️。本次李春暉老師的課程共有三個研討會🚓，包含九個主題，每個學生被分配到不同團隊，由隊長分配任務🐩，通過組織團隊相互質詢與評議鍛煉團隊協作能力。

李春暉老師正在展示

   體育經濟教研室張瑩老師在本次競賽課程講授中共用了4種教學方法分別是啟發法、案例法🧑🏿♊️、歸納法和理實一體化教學法。本次課程講授共有4個創新點🎆，教學情景的創新在課程一開始便設定一個經營管理的情景🤛🏽，讓同學深入其中；理論與實際結合的創新就是在課程講述中與實踐相結合🦸‍♀️；能動性激發的創新則是將同學們劃分成一個個小組🥫，采用對戰的方式，以此來激發同學們學習的欲望🧚🏼；教學反思的創新在課程結束後都會進行反思🐼，通過反思來創新教學思想🙋🏻🫅🏻。

張瑩老師正在展示

   中文教研室的李薇老師🕳，強調學大學語文要從註重人文素質教育角度入手🖖🏻，引導學生增進對文學本身的理解，打破文史哲的界限🔌，引導學生求知和實踐，最終獲得發展的能力；在教學中以學生知識框架為背景，進行模塊式教學🙍🏻☂️，文字資料為主，影像資料為輔👴🏻，讓同學們認真感受到人物情感；做到理論訓練與人文教育並舉，大學語文也是一門很好的思政課程，課程思政化，打破傳統教學模式🧆，采用翻轉課堂教學模式，將課前課中課後有機結合起來。

李薇老師正在展示

   在本次教學競賽中，根據評委們現場打分結果，李春暉、張瑩兩位老師獲得一等獎，姜洋👋🏽、李薇、牛鶴璇三位老師獲得二等獎🙇🏽‍♀️。
比賽結束後，教務處處長姜春平教授、教師教學中心副主任張彥秋教授⁉️、督導委員會吳菲教授分別對本次大賽作出評價👨‍🦱，肯定了此次比賽形式和每位參賽教師的能力及教學特點🤰，同時也提出了具體的指導意見🪐。王飛院長表示，本次比賽通過以賽促教、以賽促練的形式，推進教師教學經驗交流，持續提高課堂教學育人質量👩🏽‍🎓，今後將繼續加以推廣🦞。張雪峰副院長表示，人文學院一定要采取專家的建議，進一步提高教師教學水平。

姜春平處長與一等獎獲得者合影

張彥秋教授、吳菲教授、王飛院長與二等獎獲得者合影